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Akademische Publikationen

Viehrig, K., Siegenthaler, D., Burri, S., Reinfried, S., Bednarz, S.,
Blankman, M., Bourke, T., Brooks, C., Hertig, P., Kerski, J., Kisser,
T., Solem, M., Stoltman, J., Behnke, Y., Lane, R., Lupatini, M.,
Scholten, N., Siegmund, A., Sprenger, S. (accepted). Issues in improving geography and earth science teacher education: Results of the #IPGESTE 2016 conference. JOGHE. (peer-reviewed).

Billo, B., Meier, S., Oswald, A., von Lewinski, A., Wäschle, C., Zaugg, S. & Viehrig, K. (2019): Kommen fachdidaktische Forschungsergebnisse in der Praxis an? Ein Studierendenprojekt im Rahmen des Moduls „Spezifische Aspekte geografiedidaktischer Forschung“, PH FHNW, Windisch. fulltext

Solem, M., Stoltman, J., Lane, R., Bourke, T., Chang, C.H., & Viehrig, K. (in press). An assessment framework and methodology for a Trends in International Geography Assessment Study (TIGAS). Geographical Education

Viehrig, K., Siegmund, A.¹ (2018). Water, wind & sun in kindergarten: development and empirical validation of an assessment instrument [Wasser, Wind & Sonne im Kindergarten: Entwicklung und empirische Überprüfung eines Test-Instruments]. Working Paper. DOI: 10.13140/RG.2.2.12965.96486  Fulltext

Fritz, J.M., Gutherz, R., Hutter, C., Krummenacher, S., Skrzypczak, D., Studer, L., Viehrig, K. (2018): Auswahl von Raumbeispielen durch Geografie- bzw. RZG-Lehrkräfte: ein Studierendenprojekt im Rahmen des Moduls “Spezifische Aspekte geografiedidaktischer Forschung”. PH FHNW, Windisch. Fulltext

Viehrig, K., Notter, N., Siegmund¹, A., Hämmerle, M., Fuchs, S., Naumann, S., Väljataga, T.,  Savitski, P.,  Tammets, P., Stych, P., Lastovicka, J. (2018).  YCHANGE – Fernerkundung in der Schul- und Lehrerbildung. Geoagenda. 01/2018. pp. 32-33. Fulltext

Viehrig, K. (2017). Pre-service geography teachers’ voices on the choice of spatial examples. Results from the first year of an educational design research study [Stimmen von Lehramtsstudenten zur Auswahl von Raumbeispielen. Ergebnisse des ersten Jahres einer EDR Studie]. Journal of Research and Didactics in Geography. 1, (6), pp. 29-44 (peer-reviewed) fulltext

Fuchsgruber, V., Schütt, F., Viehrig, K., Wolf, N., Siegmund, A. (2017). Thematische und regionale Schwerpunkte in deutschen Bildungsplänen – eine bundesweite Vergleichsstudie für das Fach Geographie an Gymnasien [Thematic and regional foci in German curricula – a national comparative study for the subject geography in high stream secondary schools]. Praxis Geographie. 6/2017. pp. 54-56. link

Viehrig, K., Siegmund, A¹, Funke, J., Wüstenberg, S., Greiff, S. (2017). The Heidelberg inventory of geographic system competency model [Das Kompetenzmodell des Heidelberger Invetars Geographischer Systemkompetz]. In Leutner, D., Fleischer, J., Grünkorn, J., Klieme, E. (Eds.): Competence Assessment in Education: Research, Models and Instruments. Series: Methodology of Educational Measurement and Assessment. Springer. pp. 31-53 (peer-reviewed) link

Viehrig, K., Siegenthaler, D., Burri, S. (2016). Presentation of the conference and outlook [Präsentation der Konferenz und Ausblick]. GeoAgenda 5/2016. p. 8-9. fulltext #IPGESTE

Brockmüller, S., Viehrig, K., Schuler, C., Mrazek, J., Volz, D., Siegmund, A.¹ (2016). Enhancement of geographical systems thinking through the use of models [Verbesserung des geographischen Systemdenkens durch die Verwendung von Modellen]. In Lavonen, J., Juuti, K., Lampiselkä, J., Uitto, A., Hahl, K. (Eds.): Science Education Research: Engaging learners for a sustainable future. ESERA eProceedings Vol. 4. p. 158-168. (peer-reviewed) fulltext

Viehrig, K. (2015). Exploring the effects of GIS use on students’ achievement in geography [Untersuchung der Effekte der GIS-Benutzung auf die Schülerleistungen]. Dissertation, Heidelberg University of Education. fulltext

Brockmüller, S., Viehrig, K., Brandt, C., Mrazek, J., Volz, D., Siegmund, A.¹ (2015). Enhancement of geographical system thinking through the use of models [Verbesserung des geographischen Systemdenkens durch die Verwendung von Modellen]. ESERA proposals online. http://www.esera2015.org/materials/proposal-view/?abstractid=1673 (link no longer active)

Ditter, R., Haspel, M., Jahn, M., Kollar, I., Siegmund, A.², Viehrig, K., Volz, D., Siegmund, A¹. (2015). Geospatial Technologies in School – Theoretical Concept and Practical Implementation in K-12 Schools [Geo-Technologien in der Schule – Theoretisches Konzept und praktischer Einsatz in K-12 Schulen]. International Journal of Data Mining, Modelling and Management. 7 (1), p. 3-23.(peer-reviewed) fulltext

Jahn, M., Viehrig, K., Fiene, C., Siegmund, A.¹ (2015). Mit Concept Maps systemisches Denken von Schüler/innen bewerten [Evaluating students’ systemic thinking with Concept Maps]. In: Budke, A., Kuckuck, M. (Ed.). Geographiedidaktische Forschungsmethoden. Praxis Neue Kulturgeographie. Lit- Verlag. pp. 340-367. link

Wolf, N., Fuchsgruber, V., Viehrig, K., Naumann, S., Siegmund, A.¹ (2015). Erdbeobachtung für Jugendliche – Entwicklung einer adaptiven, webbasierten Lernplattform für den Einsatz von Satellitenbildern im Geographieunterricht [Earth observation for adolescents – Development of an adaptive, web-based learning platform for using satellite images in geography education]. DGPF Tagungsband 24/ 2015. fulltext

Viehrig, K., Mrazek, J., Siegmund, A.¹ (2015). Sonne ist Leben – Kompetenz zum Thema erneuerbare Energien in der Grundschule interdisziplinär fördern [Sun is Life – Fostering competence regarding the topic renewable energies across disciplines in primary school]. HGG Journal, 29 (2014/2015). p. 169-170. fulltext

Viehrig, K. (2015). Exploring the effects of GIS use on students’ achievement in geography [Untersuchung der Effekte der GIS-Benutzung auf die Schülerleistungen]. HGG Journal, 29 (2014/2015), p. 219-223. fulltext

Baker, T., Kerski, J., Huynh. N.T., Viehrig, K., Bednarz, S. (2012). Call for an Agenda and Center for GIS Education Research [Forderung nach einer Agenda und einem Zentrum für GIS Bildungsforschung]. RIGEO. 2 (3), p. 254-288. fulltext (peer-reviewed)

Viehrig, K., Siegmund, A¹. (2012). Germany: Diverse GIS Implementations within a Diverse Educational Landscape [Deutschland: Diverse GIS Umsetzungen innerhalb einer diversen Bildungslandschaft]. In Milson, A., Demirci, A. Kerski, J. (Eds.) International Perspectives on Teaching and Learning with GIS in Secondary Schools. Springer. pp. 107-113. link

Viehrig, K., Siegmund, A.¹, Wüstenberg, S., Greiff, S., Funke, J. (2012). Systemisches und räumliches Denken in der geographischen Bildung – Erste Ergebnisse zur Überprüfung eines Modells der Geographischen Systemkompetenz [Systemic and Spatial Thinking in Geographic Education – First Results of Testing a Model of Geographic System Competence]. In Hüttermann, A., Kirchner, P., Schuler, S., Drieling, K. (Eds.) Räumliche Orientierung: Räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht. Westermann: Braunschweig. pp. 95-102. link

Viehrig, K., Greiff, S. Siegmund, A.¹, Funke, J. (2011). Geographische Kompetenzen fördern – Erfassung der Geographischen Systemkompetenz als Grundlage zur Bewertung der Kompetenzentwicklung [Fostering Geographic Competencies – Measurement of Geographic System Competence as Foundation of Evaluating the Competence Development]. In Meyer, C., Henrÿ, R., Stöber, G. (Eds.) Geographische Bildung: Kompetenzen in didaktischer Forschung und Schulpraxis. Westermann: Braunschweig. pp. 49-57. link

Viehrig, K., Siegmund, A.¹, Wüstenberg, S., Greiff, S., Funke, J. (2011). “Theoriegeleitete Erhebung von Kompetenzstufen im Rahmen probabilistischer Messmodelle – Ein Beitrag zum Aufbau eines Heidelberger Inventars Geographischer Systemkompetenz“ (HEIGIS) [“Theory-guided survey of competency levels within the framework of probabilistic measurement models – a contribution to building a Heidelberg Inventory of Geographic System Competency” (HEIGIS)]. HGG Journal,24+25 (2009/2010), p.154. fulltext

Volz, D., Viehrig, K., Siegmund, A¹. (2010). Informationsgewinnung mit Hilfe Geographischer Informationssysteme – Schlüsselkompetenz einer modernen Geokommunikation [Acquisition of information with the help of Geographic Information Systems – Key Competence of a Modern Geo-Communication]. Geographie und ihre Didaktik. 38 (2), pp. 102-108. (peer-reviewed) link

Siegmund, A.¹, Viehrig, K., Volz, D. (2009). Mit GIS geographische Erkenntnisse gewinnen. Konzept eines Kompetenzmodells [Gaining Geographic Insights with GIS. Concept of a Competency Model]. Praxis Geographie, 39 (2), pp.10-11. fulltext

Viehrig, K., Volz, D, Siegmund, A.¹ (2008). A question of objective: Implementing GIS-use in secondary schools [Eine Frage der Zielsetzung: Umsetzung des GIS-Einsatzes in Sekundarschulen]. In A. Demirci, M. Karakuyu, M. A. McAdams, S. Incekara & A. Karaburun (Eds.) 5th International Conference on Geographic Information Systems – Proceedings. Fatih University Department of Geography: Istanbul. pp. 425-432. fulltext

Volz, D., Viehrig, K., Siegmund, A.¹ (2008). GIS as a means for competence development – Questions for an integrated GIS didactics [GIS als Mittel der Kompetenzentwicklung – Fragen für eine integrierte GIS-Didaktik]. In: Jekel, T., Koller, A., Donert, K. (eds.) Learning with Geoinformation III – Lernen mit Geoinformation III, Wichmann: Heidelberg. pp. 42-48.

Siegmund, A.¹, Viehrig, K., Volz, D. (2008). GIS@school – new didactical aspects of using GIS in geography education [GIS@school – neue didaktische Aspekte für den Einsatz von GIS in der geographischen Bildung]. In Donert, K. (Ed.) EUC’07 HERODOT Proceedings, ESRI European User Conference 2007: Stockholm, Sweden, 25-27 September 2007, ESRI-HERODOT Publications. fulltext

Siegmund, A.¹, Volz, D., Viehrig, K. (2007). GIS in the classroom – challenges and chances for geography teachers in Germany [GIS im Klassenzimmer – Herausforderungen und Chancen für Geographielehrer_innen in Deutschland]. In Papers of the HERODOT working conference, Stockholm, Thematic Pillar 4: ‘Employability’. fulltext

Textbooks & learning materials

Viehrig, K., Rinschede, G. (accepted). Psychologische Grundlagen [Psychological Foundations]. In: Siegmund, A., Rinschede, G.: Geographiedidaktik. UTB. link

Viehrig, K., Rinschede, G. (accepted). Lernziele [Learning Objectives]. In: Siegmund, A., Rinschede, G.: Geographiedidaktik. UTB. link

Viehrig, K., Volz, D. (2013). GIS-Kompetenz [GIS-competence]. In Böhn, D. & Obermaier, G. (Ed.). Wörterbuch der Geographiedidaktik. Begriffe von A – Z. Westermann. pp. 108- 109. link

Viehrig, K. (2013). Kompetenzmodellierung [Competence Modeling]. In Böhn, D. & Obermaier, G. (Ed.). Wörterbuch der Geographiedidaktik. Begriffe von A – Z. Westermann. pp. 157- 158. link

Viehrig, K., Volz, D. (2013). Raumverhaltenskompetenz [Spatial Behavior Competence]. In Böhn, D. & Obermaier, G. (Ed.). Wörterbuch der Geographiedidaktik. Begriffe von A – Z. Westermann. pp. 230-231. link

Siegmund, A.², Viehrig, K. (2012). Internationale Vernetzung [International Networking]. In Haversath, J.B. (Ed.). Geographiedidaktik. Theorie – Themen – Forschung. Westermann. pp. 56-63. link

Viehrig, K. (2009): “Wie ein Elefant im …” [“Like an elephant in …”]. Praxis Geographie Extra. Praxis Blätter 7.-8. Klasse, p. 34. link

Viehrig, K., Volz, D. (2009). Tourismus in Kenia. Chancen und Probleme im Spannungsfeld komplexer Mensch-Umwelt-Beziehungen [Tourism in Kenya. Chances and Problems in the Area of Tension of Complex Human-Environment Relationships]. Praxis Geographie, 39 (2), pp. 18-21.

Viehrig, K. (2008). Tourismus in Lateinamerika [Tourism in Latin America], Praxis Geographie, 38 (10), pp. 12-15.

Naumann, S., Volz, D., Viehrig, K. (2008). 1 x 1 des GIS, Praxis Geographie, 38 (7).

Viehrig, K. (2008). Klimastationen auf der Spur [Tracking Climate Stations], Praxis Geographie, 38 (2), pp. 33-37

¹ Siegmund, Alexander

² Siegmund, Alexandra